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(SeaPRwire) –   两年前，约瑟芬·蒂珀曼（Josephine Timperman）带着一个计划来到大学。她选择了商业分析专业，认为自己将学到能在简历上脱颖而出并在毕业后找到好工作的专业技能。

但人工智能的兴起打乱了她的计划。她正在学习的统计分析和编码等基础技能现在可以轻松地被自动化。“每个人都担心入门级工作会被人工智能取代，”这位在俄亥俄州迈阿密大学就读的20岁学生说。

几周前，蒂珀曼将专业改为了市场营销。她的新策略是利用本科学习来培养批判性思维和人际交往能力——这些是人类仍然具有优势的领域。

“你不仅仅想能够编写代码。你想能够进行对话，建立人际关系，并能够批判性地思考，因为归根结底，这是人工智能无法取代的，”蒂珀曼说。她将保留分析学作为辅修专业，并计划在为期一年的硕士课程中深入研究该学科。

如今的大学生表示，选择一个“人工智能免疫”的专业，感觉就像在瞄准一个移动的目标，因为他们正在为可能与毕业时截然不同的就业市场做准备。

因此，许多人正在重新考虑自己的职业道路。根据哈佛肯尼迪学院政治研究所（Institute of Politics at the Harvard Kennedy School）2025年的一项民意调查，约70%的大学生认为人工智能对其就业前景构成威胁，而盖洛普（Gallup）最近的民意调查发现，美国工人越来越担心被新技术取代。

学生寻求教授“人类”技能的专业

这种不确定性似乎最集中在那些攻读技术和职业领域学位的人群中，他们感到需要发展人工智能方面的专业知识，但也担心被其取代。最近的一项昆尼皮亚克大学（Quinnipiac）民意调查发现，绝大多数美国人认为大学教育教授如何使用人工智能“非常”或“有些”重要，而盖洛普（Gallup）的劳动力调查发现，人工智能在技术相关领域的采用率更高。与此同时，盖洛普（Gallup）发现，学习医疗保健和自然科学的学生可能受人工智能改革的影响较小。

“我们经常看到学生转专业。这并不新鲜或不同。但通常是出于各种各样的原因，”Lumina（一个专注于增加接受高等教育学生数量的教育非营利组织）的副总裁Courtney Brown说。“如此多的学生表示这是因为人工智能——这令人震惊。”

盖洛普（Gallup）最近对14至29岁的Z世代青年和成年人进行的民意调查发现，他们对人工智能的怀疑和担忧日益增加。尽管有一半的Z世代成年人至少每周使用一次人工智能，青少年报告的使用率更高，但这一代中的许多人看到了这项技术的缺点，并担心人工智能对其认知能力和就业前景的影响。大约一半（48%）的Z世代工人表示，人工智能在工作场所的风险大于潜在的好处。

对大学生来说，挑战的一部分在于，他们通常会寻求建议的专家，如导师、教授和父母，却没有任何答案。“学生们不得不独自应对这一切，没有导航，”布朗说。

这种不确定性在上个月的斯坦福大学（Stanford University）显而易见，几所著名大学的领导人聚集在一起，就高等教育的未来进行了广泛的专题讨论。关注的话题包括正在改变学生学习方式的人工智能革命，以及迫使教育工作者重新思考教学法。

“我们需要认真思考，学生在未来10年、20年、30年需要学习什么才能在就业市场取得成功，”布朗大学（Brown University）校长Christina Paxson说。

“我们谁也不知道。我们不知道答案，”帕克斯顿说。“我认为是沟通，是批判性思维。现在，一门博雅教育的基础知识可能比学习如何用Java编程更重要。”

焦虑也蔓延到计算机科学专业

22岁的计算机科学专业学生本·艾巴尔（Ben Aybar）去年春天从芝加哥大学（University of Chicago）毕业，申请了大约50个职位，主要是软件工程职位，但没有收到一个面试通知。他转而攻读计算机科学硕士学位，同时为公司找到了兼职的人工智能咨询工作。

“了解如何使用人工智能的人将非常有价值，”艾巴尔说。他看到了需要人工智能技能的新职位的出现，特别是对于那些能够用通俗易懂的语言解释复杂性的人。“能够与人交谈并以非常人性化的方式与人互动，我认为比以往任何时候都更有价值。”

在弗吉尼亚大学（University of Virginia），数据科学专业的艾娃·劳莱斯（Ava Lawless）正在思考她的专业是否值得，但无法得到确切的答案。一些导师认为数据科学家是安全的，因为他们是构建人工智能模型的人，但她不断看到悲观的就业报告，表明情况恰恰相反。

“这让我对未来感到有些绝望，”劳莱斯说。“万一等我毕业的时候，这个市场已经不存在了呢？”

她正在考虑转学工作室艺术，这是她的辅修专业。

“我现在的情况是，我想如果我不能找到一份数据科学家的工作，我宁愿去追求艺术，”她说。“因为如果我要失业，我宁愿做我喜欢的事情。”

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